lopputekstien jälkeen
Tarvitsemme lastenelokuvia, joissa vammaisuus on vain yksi ominaisuus muiden joukossa
Kehopositiivisuusliike on tuonut viime vuosien aikana kipeällä tavalla esiin, kuinka ulkonäköön yhdistetään mielikuvia persoonasta. Tosielämässä sisäisillä ominaisuuksilla ei ole mitään ...
Viha on tarpeellinen tunne: mitä elokuvat voivat opettaa vihan ilmaisemisesta ja säätelystä?
Ärsyttää, turhauttaa, rasittaa, närkästyttää. Potuttaa, suututtaa tai suorastaan raivostuttaa. Viha on meille kaikille tuttu tunne.
Elokuva tunnekasvattajana - Hyvä elokuva nimeää ja käsittelee tunteita
Pidämme erilaisista elokuvista. Yhden mielestä on ihanaa, kun räiskintäleffa saa omankin kehon värisemään adrenaliinista. Toisen mielestä elokuvaa ei kannata edes ...
Elokuva ja leikki tarjoavat tilaisuuksia kokeilla, millaista olisi olla joku toinen
Leikitäänkö teilläkin elokuvia? Toivottavasti, sillä leikkiminen on lapselle luontainen tapa käsitellä kokemaansa. Elokuvaelämys muuttuu uusiksi taidoiksi, kun lapsi purkaa kokemuksen ...
Miksi elokuvan katsominen ei riitä? Elokuvaelämyksen jälkeen lapsen mielessä alkaa tapahtua
Oppimista tapahtuu, kun elämystä käsitellään. Lapsi käsittelee katsomaansa usein luontaisesti niillä parhailla työkaluilla, jotka hänellä on käytössään: leikin ja taiteen ...
Elokuvaelämys ei pääty lopputeksteihin -hankkeessa tuetaan lasten aktiivista katsojuutta ja osallisuutta elokuvakulttuurissa
Koulukinon Media-avain toteuttaa hankkeen, joka tukee 7—11-vuotiaiden lasten aktiivista katsojuutta elokuvan äärellä.